Curricoli Digitali – “A Primer on Big & Open Data”

Principi di informatica: programmazione e dati

Questo percorso è un'introduzione alla programmazione di applicazioni e alla gestione elementare dei dati. È pensato per studenti della scuola secondaria superiore e può essere svolto normalmente nel corso di due anni scolastici con un impegno didattico di un'ora per ogni settimana (quindi circa 66 ore in tutto). È stato sviluppato nell'ambito del progetto “A Primer on Big & Open Data” (Un'introduzione all'uso dei Big Data in modalità Open), finanziato dal bando MIUR del 2016 “Curricoli digitali”, avviato nella seconda metà del 2020 e portato a termine nel 2022. Qui si possono vedere le testimonianze di docenti e studenti che hanno partecipato alla sperimentazione.

Il Curricolo Digitale è stato anche presentato in occasione del convegno "Didattica dell'informatica: sfide e strategie" tenutosi a Milano il 27 maggio 2022 e la relativa registrazione può essere un'utile introduzione. Inoltre il corso è stato anche oggetto del webinar di Programma il Futuro del 19 settembre 2022.

Questo percorso utilizza i materiali del corso CSP di Code.org. Le versioni in italiano dei piani di lavoro delle lezioni per i docenti e tutto il materiale didattico per gli studenti sono accessibili agli utenti che accedono a questo sito con credenziali di tipologia "insegnante" e ruolo aggiuntivo di "insegnante verificato" da richiedere seguendo le istruzioni riportate nel capitolo 3.1 del Vademecum per i docenti (documento scaricabile solo se autenticati con account di tipologia "insegnante").

Gli studenti devono invece accedere a questo sito con credenziali di tipologia "studente" e vedono solo le traduzioni delle esercitazioni interattive, che continuano a svolgere direttamente sul sito di fruizione di Code.org. Si suggerisce quindi che gli studenti aprano sul loro schermo due finestre in parallelo:

• una per accedere al sito di fruizione di Code.org per eseguire le esercitazioni interattive
• un'altra finestra – anche su un altro dispositivo – per consultare la traduzione in italiano dei testi degli esercizi, disponibile su questo sito.

Esercitazioni su Code.org

Attenzione: solo se si accede con un'utenza a Code.org, si raggiunge la corretta versione del corso,
diversamente si ottiene l'ultima versione che non corrisponde a queste traduzioni.

Piano didattico suggerito

Il percorso utilizza le unità del corso CSP di Code.org in questo ordine:

• Unità 3 – Introduzione alla programmazione – Piani delle lezioni – Traduzione esercizi
• Unità 5 – Creazione di applicazioni – Piani delle lezioni – Traduzione esercizi
• Unità Post AP – App e Database – Traduzione esercizi (per questa unità, Code.org non ha realizzato i piani di lavoro delle lezioni, ma solamente gli esercizi)
• Unità 4 – Big Data e privacy – Piani delle lezioni – Traduzione esercizi

Nella seguente tabella si riporta la corrispondenza tra i 66 incontri da un'ora proposti e le lezioni del materiale originale del corso CSP di Code.org.

Se hai fatto accesso con account di tipologia "insegnante", ti consigliamo di consultare anche questa tabella ampliata, che riporta indicazioni di priorità, autonomia e difficoltà dei vari materiali.

N.B. – Per completezza osserviamo che non tutte le lezioni contenute nelle unità di Code.org usate per questo percorso sono state adattate. Questo è l'elenco di quelle non adattate:

• Unità 3 – Lezione 1 –La necessità dei linguaggi di programmazione
• Unità 3 – Lezione 2 –La necessità degli algoritmi
• Unità 3 – Lezione 3 –La creatività negli algoritmi
• Unità 5 – Lezione 3 – Creazione di un'applicazione multi-schermata

Per segnalare eventuali problematiche di traduzione del materiale didattico, contattare qui il servizio di supporto.

Ringraziamenti

Si ringraziano per la progettazione e realizzazione del Curriculo Didattico (in ordine alfabetico):

Giuseppe Bizzarri (Liceo Statale “Marie Curie”, Giulianova)
Pietro Ciammaricone (Università dell'Aquila)
Isabella Corradini (Centro Ricerche Themis)
Isaley Corsa (Centro Ricerche Themis)
Stefano Florio (Università dell'Aquila)
Luca Forlizzi (Università dell'Aquila)
Francesco Lacchia (CINI – Consorzio Interuniversitario Nazionale per l'Informatica)
Emanuela Merelli (Università di Camerino)
Enrico Nardelli (CINI – Consorzio Interuniversitario Nazionale per l'Informatica)
Riccardo Paci (Loccioni)
Gianluca Rea (Università dell'Aquila)
Mario Rossano (CINI – Consorzio Interuniversitario Nazionale per l'Informatica)
Michele Russo (Università di Camerino)

Si ringraziano per la sperimentazione in aula del Curriculo Didattico (in ordine alfabetico):